¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Esta pregunta es algo compleja ya que en ella intervienen varios elementos que debemos considerar:
Primeramente podemos decir que se aprende cuando el sujeto asimila información de la realidad a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información incorporada, comprender nuevas realidades.
Sobre este tema podemos hablar de aprendizaje significativo y aprendizaje situado. El aprendizaje significativo es aquel que el ser humano percibe como necesario para la supervivencia o el desarrollo de si mismo El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales (competencias, otro tema de estudio.). Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse.
Por lo anterior nos damos cuenta que aprendizaje no es algo trivial, es una actividad compleja que se adquiere durante los procesos educativos o de la realidad a lo largo de la vida de los individuos, que difiere también la forma como adquieren ese aprendizaje.
Algunos estudiosos mencionan que el aprendizaje abarca desde cambios en la conducta del sujeto hasta modificaciones en las estructuras cognoscitivas que le permite apropiarse de la realidad de su entorno y del mundo que lo rodea. Para medir estos cambios de conducta o las modificaciones de las estructuras cognoscitivas habrá que implementar instrumentos para su evaluación mejor estructurados si es que se quiere obtener un buen resultado.
Saludos … Martin Montes
